针对中小学叙事文本,结合提示学习与层次注意力机制,自动识别文本成分,提升篇章结构分析能力。
王小毅 · Wang, Jiong · 刘杰 · 周建设
Computer Science 2025
论文构建了首个面向中小学叙事文本成分识别的语料库,为后续研究提供资源基础。
提示学习自动构造前缀模板,层次注意力机制学习更丰富的文本特征,更适合篇章结构分析。
在自建数据集上准确率优于对比的预训练语言模型。